miércoles, 23 de mayo de 2012
El mundo de los clásicos
Hola, queridos estudiantes:
Después de leer a Sábato y Ospina les propongo que leamos y esuchemos sobre las culturas antiguas que nos antecedieron y de las cuales hemos recibido mucha influencia. Me refiero a Roma y Grecia que se constituyen en los clásicos no solo de la literatura sino de otras artes y de la ciencia.
Empecemos por los documentales sobre Roma y Grecia , sus dioses, mitos y leyendas etc. Luego preparémonos para hacer conclusiones sobre sus tradiciones y aportes tan vigentes hoy en día.
Grandes civilizaciones: Roma
Grandes civilizaciones: Grecia
La literatura griega
literatura latina
Dioses griegos y Romanos
Mitos y leyendas: Rómulo y Remo
martes, 10 de abril de 2012
Organicemos la celebración del día del idioma
Hola queridos estudiantes:
Se acerca el 23 de abril, fecha oficial para celebrar el día del idioma español. ¿cómo lo haremos este año en la insitución? Para que entre todos respondamos a esta pregunta les recomiendo que veamos varios vídeos de la forma como el Instituto Cervantes lo viene celebrando hace más de tres años en sus diferentes sedes.Luego tomaremos decisiones para nuestra institución.
Ahora veamos
Se acerca el 23 de abril, fecha oficial para celebrar el día del idioma español. ¿cómo lo haremos este año en la insitución? Para que entre todos respondamos a esta pregunta les recomiendo que veamos varios vídeos de la forma como el Instituto Cervantes lo viene celebrando hace más de tres años en sus diferentes sedes.Luego tomaremos decisiones para nuestra institución.
Ahora veamos
miércoles, 1 de febrero de 2012
SALUDO DE BIENVENIDA
Hola queridos estudiantes. Los felicito por fin, están en grado 11.
Se inicia para ustedes el último año escolar y espero que me acompañen en la lectura comprensiva de diversos textos, que quisiera desarrollar este año.
De pronto han oído un dicho muy antiguo, por la maleta se conoce al pasajero, y ustedes como futuros bachilleres emprenderan un largo viaje por otros caminos de la vida laboral, académica, y familiar.
Deben estar preparados y llevar en "su maleta" conocimientos y saberes que les permitan demostrar todas sus habilidades en este caso, comunicativas. Hablar y escuchar; leer y escribir en distintos contextos y con distintos propósitos.
Les brindo este espacio para que día a día desarrollemos este lema: LEER Y ESCRIBIR PARA APRENDER. Ustedes podrán proponer qué y para qué leemos y cuándo escribimos; además escribir sus comentarios a los textos escritos por sus compañeros.
Para comenzar, vayan a este link y vean el vídeo:
http://www.rtve.es/noticias/20090531/portada-africanas-corazon-vida/290678.shtml
(COPIARLO EN LA BARRA DEL BUSCADOR GOOGLE)
Escuchen detenidamente la siguiente experiencia de un país muy lejano al nuestro . Háganlo con atención y si es necesario vuelvan a escuchar.
ACTVIDADES:
ELABOREN UN MAPA CONCEPTUAL donde representen ( CON FRASES CLARAS O CON IMÁGENES PEQUEÑAS)los siguientes aspectos:
1. el tema o asunto central.
2. las ideas principales o aspectos que se desarrollan
3. conectores que relacionen las ideas con el tema
EL MAPA LO PUEDEN ELABORAR EN UNA HOJA DE BLOCK Y PRESENTARLO EN LA CARPETA.
Bienvenidos a este blog
Se inicia para ustedes el último año escolar y espero que me acompañen en la lectura comprensiva de diversos textos, que quisiera desarrollar este año.
De pronto han oído un dicho muy antiguo, por la maleta se conoce al pasajero, y ustedes como futuros bachilleres emprenderan un largo viaje por otros caminos de la vida laboral, académica, y familiar.
Deben estar preparados y llevar en "su maleta" conocimientos y saberes que les permitan demostrar todas sus habilidades en este caso, comunicativas. Hablar y escuchar; leer y escribir en distintos contextos y con distintos propósitos.
Les brindo este espacio para que día a día desarrollemos este lema: LEER Y ESCRIBIR PARA APRENDER. Ustedes podrán proponer qué y para qué leemos y cuándo escribimos; además escribir sus comentarios a los textos escritos por sus compañeros.
Para comenzar, vayan a este link y vean el vídeo:
http://www.rtve.es/noticias/20090531/portada-africanas-corazon-vida/290678.shtml
(COPIARLO EN LA BARRA DEL BUSCADOR GOOGLE)
Escuchen detenidamente la siguiente experiencia de un país muy lejano al nuestro . Háganlo con atención y si es necesario vuelvan a escuchar.
ACTVIDADES:
ELABOREN UN MAPA CONCEPTUAL donde representen ( CON FRASES CLARAS O CON IMÁGENES PEQUEÑAS)los siguientes aspectos:
1. el tema o asunto central.
2. las ideas principales o aspectos que se desarrollan
3. conectores que relacionen las ideas con el tema
EL MAPA LO PUEDEN ELABORAR EN UNA HOJA DE BLOCK Y PRESENTARLO EN LA CARPETA.
Bienvenidos a este blog
jueves, 20 de octubre de 2011
En busca del destino
Hola queridos estudiantes:
Les he colgado algunas escenas de la película que vimos en clase, EN BUSCA DEL DESTINO. Escuchen estos interesantes diálogos y reflexionen sobre la relación que tienen con sus situaciones personales.Preparénse para particpar en un Foro que próximamente organizaremos en clase.
Les he colgado algunas escenas de la película que vimos en clase, EN BUSCA DEL DESTINO. Escuchen estos interesantes diálogos y reflexionen sobre la relación que tienen con sus situaciones personales.Preparénse para particpar en un Foro que próximamente organizaremos en clase.
martes, 13 de septiembre de 2011
Pero no lo contó la TV - La Evidencia del 11 S - Mero (English Sub)
Hola queridos estudiantes:
Escuchen la siguiente versión de los hechos que hace 10 años sucedieron en New York.
¿Cuál es el tema?, ¿Cuál es la tesis o afirmación que se hace sobre el tema? ¿Cuáles son los argumentos o razones que se dan para justificar la afirmación?.¿Será que hubo manipulación de la información? ¿quién y por qué la hizo?
Escuha despacio, devolviendo el mause cuantas veces sea necesario. Lleva la tarea la próxima
clase.
Escuchen la siguiente versión de los hechos que hace 10 años sucedieron en New York.
¿Cuál es el tema?, ¿Cuál es la tesis o afirmación que se hace sobre el tema? ¿Cuáles son los argumentos o razones que se dan para justificar la afirmación?.¿Será que hubo manipulación de la información? ¿quién y por qué la hizo?
Escuha despacio, devolviendo el mause cuantas veces sea necesario. Lleva la tarea la próxima
clase.
miércoles, 25 de mayo de 2011
Manipulación y medios de comunicación
DESPUÉS DE ESCUHAR EL ANTERIOR VIDEO, RESPONDE A LAS PREGUNTAS QUE EN CLASE TE PROPUSE.
jueves, 14 de abril de 2011
¿Qué es argumentar,cómo se hace?
Hola Queridos estudiantes: Los siguientes links corresponden a discursos argumentativos que les propongo escuchen.
Para escucharlos copien la dirección en la barra superior de Google, y hagan clip derecho.
Luego identifique los aspectos que aparecen en el cuadro de sintesis que cada estudiante debe presentar.
Los links son:
http://www.ted.com/talks/lang/spa/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story.html
http://vimeo.com/18737662
Para escucharlos copien la dirección en la barra superior de Google, y hagan clip derecho.
Luego identifique los aspectos que aparecen en el cuadro de sintesis que cada estudiante debe presentar.
Los links son:
http://www.ted.com/talks/lang/spa/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story.html
http://vimeo.com/18737662
Suscribirse a:
Entradas (Atom)